PENERAPAN CONNECTED MODEL BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MENULIS DI TK

Article Sidebar

PDF
Published: Aug 3, 2021
DOI: https://doi.org/10.24853/ma.4.2.191-214

Main Article Content

Siti Khosiah
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Abstract

Penelitin ini mengkaji pembelajaran terpadu model connected bagi anak berkesulitan belajar dalam kemampuan menulis permulaan di TK B BPK Gandul Cinere Depok. Berdasarkan hasil observasi terdapat anak yang mengalami kesulitan menulis, seperti tulisan sulit dibaca, bentuk huruf tidak sesuai kaidah, kemiringan huruf dan ukuran huruf beragam, huruf tidak pada posisi yang tepat, dan kualitas huruf kurang. Setelah dilakukan beberapa asesmen, pembelajaran terpadu model connected dijadikan alternatif dalam model pelayanan pembelajaran dikarenakan fokus dalam menghubungkan satu topik ke topik berikutnya. Kegiatan mengulang-ulang ini akan semakin memudahkan anak untuk mempelajari topik yang akan datang.

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 2 (2021)
Section
Articles

All manuscripts published in the Misykat al-Anwar Journal of Islamic Studies and Society are entirely the property of the author, as for the entry and unpublished script of the journal, the copyright is wholly the property of the author.

All manuscripts published in the Misykat al-Anwar Journal of Islamic Studies and Society are open to the public by following the provisions of the CC-BY-NC-SA (Attribution Non Commercial Share Alike) platform where everyone is allowed and permitted to adapt, the results of the study with the provision should provide citation credit to the author (citation) not for commercial purposes, and one must make a similar provision to the results of his research.

---

Semua naskah yang diterbitkan dalam Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat sepenuhnya menjadi hak milik penulis, adapun naskah yang masuk dan belum diterbitkan oleh jurnal, hak cipta sepenuhnya milik penulis.

Semua naskah yang diterbitkan dalam Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat terbuka untuk umum (open access) dengan mengikuti ketentuan platform CC-BY-NC-SA (Attribution Non Commercial Share Alike) semua orang diperbolehkan untuk menyadur, merujuk dan mengadaptasi tulisan/hasil penelitian dengan ketentuan harus memberikan kredit rujukan kepada penulis (citation) bukan untuk kepentingan komersial, dan seseorang harus melakukan ketentuan yang serupa terhadap hasil penelitiannya.

References

Collins, Gillian and Hazel Dixon. Integrated Learning: Planned

Curriculum Units Stage 3. Gosford: Bookshelf Publishing. 1991.

Dick, Walter, Lou Carey, & James O. Carey. The Systematic Design of

Instruction (5th ed). New York: Addison-Wesley Educational

Publishers Inc. 2001.

Drake, M. Susan. Creating Standars Based Integrated Curikulum.

California: Corwin Press. 2007.

Fogarty, Robin. The Mindful School: How to Integrate the Curricula.

Palatine: Skylight Publishing Inc. 1991.

Indrawati, Tersedia dalam http://www.

P4tkipa.org/data/pembelajaranterpadu.pdf (10 Desember 2011).

Jamaris, Martini. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman

Kanak-Kanak.. Jakarta:Yayasan Penamas Murni. 2003.

Jamaris, Martini.. Kesulitan Belajar: Perspektif, Assessmen dan

Penanggulangannya. Jakarta:Yayasan Penamas Murni. 2009.

Patmonodewo, Soemiarti. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka

Cipta. 2003.